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Cuando estuvimos el verano pasado en Venuezuela en el Congreso de Informática Educativa de la Federación FeyA, hubo un ponente que al comienzo de su presentación usó una adaptación de una frase de Einstein que me llamó la atención: "Es de locos pensar que, haciendo las cosas como siempre las hemos hecho, vamos a obtener resultados distintos". Creo que la frase original es más parca en palabras, y dice simplemente: "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo". También me vale. En aquel rincón de Caracas donde tantos docentes de América Latina se habían dado cita para compartir sus experiencias en relación a cómo usaban las nuevas tecnologías en su día a día, me sorprendió gratamente observar lo conscientes que eran de la necesidad de innovar.

Educadores y educadoras plenamente convencidos de que tenían que hacer las cosas de forma diferente para obtener mejores resultados, porque ellos más que nadie necesitaban aprovechar al máximo las oportunidades para conseguir la mejor relación esfuerzo/resultados con sus alumnos/as, especialmente en los contextos empobrecidos en los que trabajaban.

A veces los docentes aquí, en los países "desarrollados", estamos saturados de opciones, posibilidades y recursos, y sentimos que lo que nos falta es tiempo. Es verdad, pero también a veces pensar de esta manera es un refugio que tenemos, especialmente porque "no hacer siempre lo mismo" conlleva mucho esfuerzo, dedicación, valor y motivación. A veces "no hacer siempre lo mismo" es realmente difícil.

En aquel congreso de Venezuela conocí también a una profesora de Colombia que llamó mi atención: había participado en la mayoría de los proyectos on-line que habíamos propuesto desde el programa de informática educativa, siempre tenía un grupo de alumnos/as dispuestos a participar en proyectos con compañeros/as de otros países y realmente aportaba en las discusiones y se implicaba en todos los grupos de trabajo del Congreso día tras día. En una de las charlas, cuando acabó, fui a hablar con ella: "Jannet - le dije - estoy muy sorprendida del grado de compromiso que tienes para llevar las nuevas tecnologías a tus alumnos/as, de como intentas mejorar la calidad de la enseñanza con los recursos que tienes a tu alcance. Pero también soy consciente de que hay profesores/as de Colombia u otros países latinoamericanos que no tienen tanta suerte como tú, y aunque querrían apropiarse de las nuevas tecnologías en su trabajo, no son tan afortunados de poder contar en su centro educativo con los medios técnicos necesarios para ello". Y ella, muy despacito y para mi sorpresa, me contesto: "en mi colegio no tenemos internet". Yo no podía concebir cómo sin Internet podía tener tanta presencia on-line y cómo se las había arreglado para que sus alumnos participaran en todos los proyectos. Porque efectivamente Jannet no tenía internet en sus aulas, y sin embargo todos sus alumnos/as aprendían junto a otros que estaban a miles de kilómetros de distancia. Con su ingenio, con su esfuerzo, con su motivación, ella conseguía suplir lo que faltaba. Jannet preparaba en casa todas las sesiones on-line con lápiz y papel, las trabajaba después en la pizarra con sus alumnos/as, explicándoles las ideas que otros grupos de alumnos habían aportado en los foros de trabajo y después todos tomaban sus chaquetas y Jannet salía con sus alumnos de clase, andaba unas cuantas manzanas y les acompañaba a un cibercafé cercano, para que pudieran compartir con otros, estudiantes lejanos y a la vez cercanos, todo lo trabajado en clase. Así todos los días, todas las semanas.

Aquí os dejo su testimonio:

"Actualmente, el alumnado de 9º grado están sacando adelante un pequeño proyecto llamado "El Mundo de Hoy" que, en el marco del portal educativo Mundo Escolar, trata de ser un espacio web en el que reflexionar y actuar de cara a conseguir una sociedad más justa y solidaria. Ahora bien, lograr esto ha sido -y es- una auténtica odisea si tenemos en cuenta las dificultades de acceso a Internet que tienen los chicos. Para empezar, nuestro colegio carece de conexión, por lo que los alumnos, o bien se desplazan andando al colegio La Paz (donde estudian los de 10º y 11º) por la mañana y donde sólo hay 17 ordenadores, o bien acuden por la tarde -si tienen dinero- al cibercafé del barrio; (cualquiera de las dos opciones resulta complicada ya que se trata de 105 alumnos en 9º grado). Pese a todo, se van viendo los logros. En Fe y Alegría sabemos cuán necesaria es la formación en competencias relativas a las TIC para que los chicos y chicas puedan tener un futuro digno". Los estudiantes del colegio Danubio Azul proceden de un barrio con grandes necesidades económicas. (fuente: http://www.entreculturas.org/noticias/brecha_digital_analfabetismo_siglo_XXI)

Jannet fue una de esas personas que conocí en Caracas que me hicieron pensar, entre otras cosas, en cuánta razón tenía Einstein.